Право | 1 - 4 классы
Имею ли я право публиковать (развешивать по школе) фотографии из соц.
Сети (ВК) у друга
Укажите статью.
11 класс.
Имею ли я право в 16 лет, после посещения военкомата не идти в школу?
Имею ли я право в 16 лет, после посещения военкомата не идти в школу?
Является ли посещение военкомата медицинским обследованием, за счет которого я могу не идти в школу?
Какие права и обязанности вы бы включили в декларацию школы?
Какие права и обязанности вы бы включили в декларацию школы?
Приведите 5 примеров Источников права, со статьями?
Приведите 5 примеров Источников права, со статьями?
Ребят, напишите пожалуйста какие у нас есть права дома, права в школе, права на улице (везде по 3 примера )?
Ребят, напишите пожалуйста какие у нас есть права дома, права в школе, права на улице (везде по 3 примера ).
На основании какой статьи, негосударственная аптека не имеет право на бесплатный отпуск лекарств по рецепту?
На основании какой статьи, негосударственная аптека не имеет право на бесплатный отпуск лекарств по рецепту?
Почему я не имею права нарушать права другого человек?
Почему я не имею права нарушать права другого человек?
Только пожалуйста пишите не коротко.
Какое политическое право закрплено по поводу содержания в статье 21 декларации?
Какое политическое право закрплено по поводу содержания в статье 21 декларации.
Конституция РФ глава 2 (права и свободы человека и гражданина)?
Конституция РФ глава 2 (права и свободы человека и гражданина).
Нужно написать какая отрасль права относится к каждой из статей?
Понятия право происхождение право и другие социальные регуляторы?
Понятия право происхождение право и другие социальные регуляторы.
Имею ли я право продавать планеты?
Имею ли я право продавать планеты?
На этой странице сайта вы найдете ответы на вопрос Имею ли я право публиковать (развешивать по школе) фотографии из соц?, относящийся к категории Право. Сложность вопроса соответствует базовым знаниям учеников 1 - 4 классов. Для получения дополнительной информации найдите другие вопросы, относящимися к данной тематике, с помощью поисковой системы. Или сформулируйте новый вопрос: нажмите кнопку вверху страницы, и задайте нужный запрос с помощью ключевых слов, отвечающих вашим критериям. Общайтесь с посетителями страницы, обсуждайте тему. Возможно, их ответы помогут найти нужную информацию.
Насколько я понимаю, в законе есть дух и буква.
Дух закона о политических партиях откровенно защищает школу от политических дрязг.
В этом смысле школьник обозначил совершенно очевидное нарушение духа закона.
«Буква закона» оказалась менее очевидной, что позволило уклониться от обвинений подростка - максималиста.
Однако не все так очевидно.
Вряд ли мои рассуждения удастся использовать в качестве доказательной базы на суде, но считаю полезным их рассмотреть.
Школа действует на основании закона «Об образовании» от 10.
07. 1992 № 3266 - 1 и Устава.
Основная деятельность школы – ведение образовательного процесса.
Для этого государство выделяет ей основные фонды, в том числе и прежде всего здание.
При попытке использовать основные фонды за рамками ведения учебного процесса со школы тут же берут налоги.
Поэтому сдача помещений в аренду школам невыгодна.
Тогда появление в школе чего бы то ни было, не имеющего отношения к учебному процессу, видимо, следует считать нецелевым использованием государственных ресурсов?
Последнее время в педагогическом лексиконе появилось понятие «образовательная среда».
Оно появилось вслед за современным пониманием образовательного процесса как творческой среды, в которой ученик мотивирован сам на получение новых знаний, а не является пассивным их потребителем – «пустым сосудом».
В новой педагогической логике формирование этой среды является главной заботой школы.
И формируется она не только и не столько на уроках, сколько во всей школе.
И оформление школы, включая коридоры, стадионы – все пространство, где разворачивается жизнь школы, – безусловно, является составной частью образовательной среды и, значит, образовательного процесса школы.
При таком подходе обвинение подростка выглядит гораздо более обоснованным.